少儿美术教育常见误区
人说孩子是天生的画家，这话不假。我见过村口老槐树下蹲着的小娃，拿半截粉笔在青石板上涂鸦，画一只歪嘴鸡、两朵云彩似的羊羔——那手抖得厉害，可线条里却有股子野气与活泛劲儿。如今城里教画画的地方多了，教室亮堂，颜料齐整，“大师”满街走；偏偏越学越僵，越描越怯，纸上的东西倒不如从前泥巴捏出来的生动。细琢磨起来，在这“美育”的热闹底下，藏着几处不大起眼却又害人的弯路。
一、“像不像”，成了唯一尺子
大人总爱凑过去问：“这是啥？”若答不上来，则皱眉摇头；倘真认出是个苹果或小狗，便喜形于色，夸一句“真像”。殊不知儿童之绘，并非摹物而来，而是心象所生。他心里那只猫没尾巴，眼睛长头顶，四条腿朝天蹬着跑，那是他在跟世界较劲呢！硬把成年世界的透视法、比例论往六岁娃娃头上套，如同逼黄莺唱秦腔，调门不对，嗓子先哑了。艺术不是照相馆里的快门声，它是心跳漏了一拍后蹦出来的东西。
二、技法未启，套路先行
许多机构刚进门就让小孩临摹简笔画模板，《十万个怎么画》索尔纳混合过关3-1摊开一页页翻：太阳戴眼镜，房子咧嘴笑……孩子们抄熟了百样图形，反倒不会看一朵真实的花如何舒展花瓣，也不知风过麦田时穗子摆动的模样有多自在。“技”本为表意服务，而今反被奉作神龛供了起来。结果练三年线稿，连自己家窗台上那一盆绿萝都勾不出一丝生气来。
三、重成果轻过程，奖状比墨汁还浓
每逢展览季，墙上挂满了工整的作品，每张背后贴个金星银章，红绸带扎得好似庙会灯笼。家长挤在廊道间指指点点，仿佛评的是庄稼收成而非心灵痕迹。其实最该留下的不该是成品图，倒是那些揉烂又展开的草稿纸、沾指甲缝洗不去的颜色渣、还有某日忽然不肯用蓝色非要换成紫色的理由。成长不在墙头悬挂之处，而在指尖蹭破皮之后悄悄结痂的那一瞬。
四、家庭替代课堂，拔苗助长愈演愈烈
有些父母自诩懂行，请名师上门授课，一周五次雷打不动；更有甚者将考级当作升学阶梯看待，三四岁的孩童背着手坐定三个钟头完成一幅水彩静物……这般赶集式教学下来？只见手指变伶俐了些，眼神愈发黯淡下去。童年原本是一片旷野，任其疯长杂草也无妨，偏有人扛锄执犁早早划好垄沟，只待秧苗站直队列听命抽枝发芽。
话说回来，真正的启蒙哪需那么多规矩？一碗清水加些土靛蓝就够了；一支秃毫配几张旧报纸足矣。重要的是让他觉得颜色可以打架也可以讲和，形状能跳也能睡懒觉，纸上没有对错只有呼吸深浅不同罢了。倘若十年后再翻开当年稚拙之作，仍能在其中听见那个光脚踩进雨洼子里大笑着甩水珠的孩子的声音——这才算没白费光阴养了一场春梦啊。